什麼會影響孩子的語言發展呢？
那就是孩子先天氣質、生理因素、自閉症、智能障礙、認知遲緩、照顧者的態度及後天環境(同儕刺激不足、3C育兒、環境單一缺少變化、生活中的語言刺激少)
圖/文：徐嬿妮 語言治療師
主要照顧者與兒童的互動模式對於孩子語言發展息息相關，大致可分為以下幾種類型
- 過度積極型：覺得在生活中一直有給予孩子語言刺激，但沒有注意彼此是否有眼神接觸，就在孩子耳邊不停說話，對孩子來說容易淪為背景音。家長語速快，一句話講得很長，一句接著一句，示範的口語超過孩子的能力，孩子還無法聽清楚，就希望孩子要跟著仿說，也會讓孩子注意力無法聚焦在對話上
- 予取予求保護型：照顧者變成孩子的秘書，孩子還沒表示需求就已經先幫他做好好的，或是孩子只要用手比，就可以獲取想要的物品，遇到不順心就用哭的，照顧者捨不得孩子哭立刻就妥協，次數一多孩子發現只要哭鬧就可以獲得滿足後，就不需要嘗試比較麻煩的口語表達了，這都會讓孩子失去練習口語的動機和機會
- 太過焦慮型：照顧者在孩子2、3歲時擔心孩子說話不清楚，會一直希望趕快矯正，但整體語言正在發展或剛在練習組合句子的孩子會有一段正常說話不流暢的階段，容易重複/結巴，也可能會發音不清楚呈現臭乳呆，在這階段要求孩子改善，但他能力還沒發展到那裏，反而揠苗助長
- 省話放養型：讓孩子沉浸在3C不吵鬧就好，會讓孩子缺少語言溝通中重要的即時回饋，因為3C產品無法幫孩子說出口的話做出修正或延展；而與孩子的對話中大多是命令句或簡短的語詞，無法提供好的口語示範也會讓孩子在生活中少了模仿的機會
- 給予壓力型：常以指導式的用語催促孩子，不停拋出問句，沒有給予足夠時間讓孩子思考或一直打斷/糾正孩子，且大人的眼神和表情、肢體語言、口氣或態度，都會讓孩子感受到壓力
- 求好心切型：當孩子說了之後，覺得他發音不標準或仿說沒有達到要求，一直要求孩子不停的重來一次，求好心切的態度也會讓孩子對於說話感到沒有自信和退卻
我們對孩子說話時可以想想：我們的語句/內容是不是超出孩子的理解程度？對話中充斥著過多的問句、語句長度太冗長、說話速度過快、指令太多太雜皆會影響孩子對語句的理解。不停地要求重覆或挫敗感太大也會讓孩子對於表達沒有信心，連帶影響孩子的語言學習。當我們試著給孩子多些讚美和耐心，稱讚和鼓勵每一次孩子說話的嘗試，給予信心，相信孩子開口的意願會更高，說的也會更好喔！
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